高中语文必修一二古文句式，高中语文必修一文言文句式总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修一二古文句式的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中语文必修一二古文句式的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么高中语文文言文里面会有特殊句式，通假字是怎么来的，虚词和实词的作用是什么？
2. 高一年级语文必修2《离骚》的一词多义，词类活用，古今异义和句式结构，急用？
3. 高一和高二的文言文有差别吗？
4. 文言文句式如何判断？

为什么高中语文文言文里面会有特殊句式，通假字是怎么来的，虚词和实词的作用是什么？

关中方言保留了很多古代习惯，比如“肉夹馍”

1，文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句。你说为什么会有特殊句式，这就是古人的说话习惯啊，没有为什么。举几个例子，西安的名吃“肉夹馍”，并不是肉夹着馍，而是肉夹于馍，“于”字作为语气动词省略了。

2，通***字，简单讲就是错字，有两种情况。

一种是无意为之：古代竹子上写字，错了就错了，有了印刷术，一个字错了错了就错了，流传下来就是通***字。

二是有意为之。比如避讳，古代皇帝的名号、年号之类的。专门写错的，写对的要杀头的。

3，再来说实词和虚词，简单说，实词是不可以省略的，而而虚词可以。肉夹于馍，这是古代人的习惯。肉、夹、馍都是实词不可以省去，省去意思就不完整，“于”是虚词可以省去，不会影响表达意思。

古汉语是一门学问，我这是很肤浅的认识，欢迎指正。

先说说特殊句式

文言文的常见特殊句式有四类：

一、判断句

二、被动句

三、省略句

四、倒装句。

其中前三种好判断，最难得就是最后一个倒装句，因为倒装句又可以分四类：谓语前置、宾语前置、状语后置、定语后置。

然后再聊一聊通***字

通***字，在古文中实际上与本体字是可以互换使用的。不过，因为我们现代以词义统一了汉字，为了方便我们现代人理解，而把它们看做通***字。在我们现代人眼里它们就是错别字。重点！重点！重点！词义！只要掌握了词义，通***字就不是问题了。

最后一问

实词通俗的说就是简单易懂的。

虚词通俗的说就是复杂隐晦的。

所以说文科难有标准化的答案，思路不同，想法不同，答案自然也不同。

高一年级语文必修2《离骚》的一词多义，词类活用，古今异义和句式结构，急用？

一词多义 ：长： 长太息以掩涕兮（副词，长久）； 长余佩之陆离（使……加长）

善： 亦余心之所善兮（以为是好的）； 谣诼（zhuó）谓余以善淫（擅长）

以为： 制芰（jì）荷以为衣兮（用……做）； 余独好修以为常（认为）

修： 余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（美好）；退将复修吾初服（整理） ；余独好修姱以为常（美，美好）

词类活用：鞿羁：余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（名作动，约束）

淫：谣诼谓余以善淫（动作名，***的事）

群：鸷鸟之不群兮（名作动，合群）

死：伏清白以死直兮（为动用法，为……而死）

屈、抑：屈心而抑志兮（使动，使……受委屈，使……受压抑）

步：步余马于兰皋兮（使动，使……步行）

高：高余冠之岌岌兮（使动，使……加高）

长：长余佩之陆离 （使动，使……加长）

古今异义的词 ：浩荡：怨灵修之浩荡（古义：荒唐。今义：形容水势广阔而壮大）

工巧：固时俗之工巧兮（古义：善于投机取巧。今义：技艺巧妙）

改错：偭规矩而改错（古义：改变措施。今义：改正错误）

穷困：吾独穷困乎此时也（古义：处境困窘。今义：经济困难）

流亡：宁溘死以流亡兮（古义：随流水而消逝。今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国）

句式结构：不吾知其亦已兮（宾语前置）

唯昭质其犹未兮（固定句式）

高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（定语后置）

余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。（被动句）

虽体解吾犹未变亏（被动句）

扩展资料

《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗，是中国古代最长的抒情诗。《离骚》***用了浪漫主义的表现手法，赋、比、兴三种修辞手法灵活穿插转换。全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，表达作者悲叹了无知音，举世溷浊，时不我予的情感。

高一和高二的文言文有差别吗？

你问的差别大概指的是难易程度吧？这个方面基本差别不大，不过高一相对浅显简短一些，篇幅短点，但该有的知识点在高一都包括了。120个文言实词和18个文言虚词，特殊句式等等，内容都是这些。文言文部分可以作为提高语文成绩的一个突破口，具体可参见我的头条文章，有一篇专门论述了这个。

我觉得高一高二文言文区别不大。无非就是教掌握两种能力：一是阅读能力，如高考试题中的科技文、文言文、诗词鉴赏、现代文都属于考查阅读理解的能力。二是写作能力，如语言表达、作文都是考查的写作能力。至于前面的几道基础知识题，如字音、字形、成语、近义词辨析、标点和语病，其实都是将阅读和写作能力的细化，也就是说只要要求学生在平时的阅读和写作中稍加注意就可以了。

文言文句式如何判断？

判断语文文言文句式需要掌握以下方法：

1. 观察句子结构：古文句式多为长句，且***用并列、独立、主谓宾等不同结构，因此观察句子结构可以判断句式。

2. 辨别修辞手法：古文常***用修辞手法，如倒装、排比、对仗等，通过辨别修辞手法可以判断句式。

3. 辨别句子成分：古文中的主、谓、宾、状语等成分常常***用不同的表达方式，如借代、转义等，通过辨别句子成分可以判断句式。

4. 熟悉古文语言特点：古文语言有其独特的表达方式和用词习惯，例如典故、成语、古诗词等，熟悉这些特点可以帮助辨别句式。

总之，判断古文句式需要掌握一定的语文基础和阅读技巧，多读练可以提高判断能力。

文言文句式可通过以下方法进行判断：

1. 首先要了解几种常见的文言文句式类型，如判断句、倒装句、省略句、被动句等。

2. 对于判断句，可以通过观察句中的“者”和“也”来判断，因为这两种词通常出现在判断句中。

3. 对于倒装句，需要了解现代汉语的语法结构，以便在阅读时能够识别出倒装句的语法结构。

4. 对于省略句，需要了解句子中的省略部分，以便在阅读时能够补充完整。

5. 对于被动句，需要了解被动语态的语法结构，以便在阅读时能够识别出被动句。

6. 此外，还可以通过观察句子中的词语和语法结构来判断是否为特殊句式。

到此，以上就是小编对于高中语文必修一二古文句式的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修一二古文句式的4点解答对大家有用。