高中语文必修二的古今异义，高中语文必修二的古今异义词

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修二的古今异义的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修二的古今异义的解答，让我们一起看看吧。

1. 高一语文文言文古今异义？
2. 古今意思不一样的两字词语。？
3. 古今异义是什么意思？

高一语文文言文古今异义？

古今异义：
昔人有「古为今用」的观点，认为在古代的言语中可以挖掘出各种适用于今天的观点和启示，重用古时的命题形式和语句来表达对当下事物的看法。
现代人更加强调“百无一用，非所宜也”的言论，认为必须随着时代变迁而重新构思语言，因为传统语言和文言文表达观念有其局限性，无法彻底把握当下的 progress 和 trend。

古今意思不一样的两字词语。？

1博学

古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。

今义：知识、学识的渊博。

2寄托

古义：“寄托”，寄身，容身

今义：指托付或把情感、希望、理想等放在某人某事物上

3小学

古义：在小的方面学习

今义：指与中学、大学相对的“小学”。

4众人

古义：一般的人。

今义：很多人。

古今异义是什么意思？

一、古今异义 [gǔ jīn yì yì]古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词。把古文中的字词变成了现代的词语。

二、词语概述：

如:"太丘舍去"(《陈太丘与友期》)中的"去"，古义是"离开"，后来演变为"到某地去"。

这类词语在阅读文言文时要加以注意。

三、古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种:

词义扩大：指今义的范围大于古义，古义被包括在今义之中。词义的扩大是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。

词义缩小：指今义的范围小于古义，今义被包括在古义之中。词义的缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。

词义转移：有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。

感***彩变化：如，"先帝不以臣卑鄙"(《出师表》)中的"卑"是指地位低下，"鄙"是指知识浅陋，并没有贬义，当今的"卑鄙"则指品质恶劣，已变为贬义词。

名称说法改变：文言中某些事物的称呼，在现代汉语中已换成另一种说法。

词义弱化：如,"狠"，古义是凶狠，表示的程度很高，很深，当今表示的程度不怎么高深。"怨"，古义表示仇恨、怀恨，当今表示埋怨、责备。

词义强化：如,"恨"，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。"诛"，最初只是责备之意，后来强化为"杀戮"的意思。

古褒今贬：如,"爪牙"古时指武臣或得力助手，属于褒义，如韩愈《与凤翔邢尚书书》:"今阁下为王爪牙，为国藩垣。"。而现代汉语中的"爪牙"则是"比喻坏人的党羽和帮凶"，为贬义。

古贬今褒：如,"乖"古时指偏执，不驯顺，为贬义，如《林黛玉进贾府》:"行为偏僻性乖张。"而现代汉语中则用来形容人听话，安顺。

名称说法改变：如"市"古义:买。例:"愿为市鞍马"。

改音变意：如"臭"古义:臭味。例:朱门酒肉臭。

意思是古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词。把古文中的字词变成了现代的词语。如：“太丘舍去”(《陈太丘与友期行》）中的“去”，古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。

就是学习文言文会涉及到的一个知识点，某个字或词现在和古代是不同的意思。

举个例子，比如“树”这个字，现在是指树这种植物，文言文中是指种植植物的意思，又引申到培养，“十年树木，百年树人”就是树的古代用法的最好体现词语比如“危楼”现在是指很危险的楼房，古代指高楼，例如“危楼高百尺，手可摘星辰”这个句子就是危楼的最佳解释

到此，以上就是小编对于高中语文必修二的古今异义的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修二的古今异义的3点解答对大家有用。