高中语文必修一写作练习，高中语文必修一写作作文答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修一写作练习的问题，于是小编就整理了5个相关介绍高中语文必修一写作练习的解答，让我们一起看看吧。

1. 人教版高中语文必修一有什么成语？
2. 一年级上册语文如何写作文？
3. 高中了，语文作文不会写，背上几百篇名篇佳作高考直接默写，可以吗？
4. 教语文的那些老师们的写（创）作水平到底有多高？
5. 我是语文老师，如何写出与自己领域相关的文章？

人教版高中语文必修一有什么成语？

不三不四bù　sān　bù　sì [释义] 不像这也不像那。即不像样子；不伦不类。形容不正派或不像样子。 [语出] 明·凌濛初《二刻拍案惊奇》第五卷：“可见元宵之夜；趁着喧闹丛中干那不三不四勾当的；不一而足。” [正音] 不；不能读作“bú”。 [辨形] 四；不能写作“肆”。 [近义] 不伦不类 非僧非俗 [反义] 一本正经 正襟危坐 堂堂正正 [用法] 含贬义。多用来形容人的品行不端。一般作谓语、定语、补语。 [结构] 联合式。 [辨析] 见“不伦不类”。（102页）

一年级上册语文如何写作文？

一年级上册写作是看图写话。要写好看图写话，关键第一步是培养写作兴趣，平时可记录下日常生活点点滴滴，时间长了就慢慢喜欢上写作了。

第二步由浅入深，先学会说话，再练习写话，先写简单一两句话，再写段落。

第三步看图时做到1看图仔细。2描写齐全有重点。

3加入感情如开心、难过等。一句话就是:谁在做什么？做得如何？

这是一年级上册最简单的写作。一年级刚入门，不要求太复杂。

高中了，语文作文不会写，背上几百篇名篇佳作高考直接默写，可以吗？

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老穆解析

作文不是砌墙，你一块一块码上去就行的。

作文，好比建一座房子，不仅需要“材料间的衔接”，更需要总体的布局与框架结构。

倘若A同学真的能背几百篇名篇佳作，此刻，他就好比一个大的“搜索引擎”，好词佳句可谓信手拈来！

那么，问题来了，什么样的句子适合什么样的写作要求与文章体裁呢？

倘若A同学不懂如何恰当选词填句，只想最好的，问题也就随之而来……

与其华丽得相悖，不如平凡得贴切！

高考阅卷中，倘若你的作文是“抄袭”，百度一下就知道了；

倘若你的作文拼凑的，“衔接点”膈应人，读起来也不顺畅；

倘若你的作文是翻新的，要看你翻新对象是否是大家都熟知的？倘若是，得分也不会太高……

正确的做法，就是掌握科学的写作技巧，踏实练笔，逐步提高自己的写作水平……

亲爱的家长朋友们，你们明白了吗？加油！

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  我是某重点中学的一名高中语文教师。就这个问题，我来谈谈自己的看法：这个问题其实涉及到两个小问题，一、高中生为什么不会写作文？二、背诵名篇佳作来对付高考作文靠谱吗？

第一个问题，高中生为什么不会写作文？就我的经验来说，真正喜爱并热衷写作的人少之又少，像李镇西、于漪、余映潮等语文名师常年坚持写作，若非有极强的毅力和超高的自律，是无法做到的。既然大家都不爱写作文，那么高中生不喜欢写作也就很正常了。作为一线教师，我们需要做的就是引导学生爱上写作，熟稔写作基本方法，懂得“我手写我心”的乐趣。其实要做到这一点也不难，那就是“化大为小”，从“小方块”写起，坚持不懈提高写作兴趣。比如学习了必修三第一单元《林黛玉进贾府》一课，要求学生写写“你心中的王熙凤”；比如晚上看了《新闻周刊》，了解了“奔驰女******”始末，让学生在周记中写一段“除了声泪俱下，王女士靠什么打动你？”；比如学了《荆轲刺秦王》一课，让学生写一段“荆轲，我想对你说”……让学生始终保持写作的手感，学生才不会在考试中抓耳挠腮，无话可说。

第二个问题，背诵名篇佳作来对付高考作文靠谱吗？古人说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。多读名篇佳作，尤其是高考优秀或满分作文，对写作的框架、语言、素材、论证、说理、描写等都有比较好的把握，这是靠谱的。但从另一个角度来说，高考的作文题往往出其不意，要押中题是很不容易的。退一万步说，即便押中了题，行文中大量“借鉴”名篇佳作也有抄袭的嫌疑。况且，高考作文题出新出彩的居多，若没有较好的审题和出色的立意，光靠名篇佳作拼凑成一篇文章，是很难得高分的，甚至有可能因为“似曾相识”而判低分。

综上所述，高中生要在高中阶段常写常琢磨，狠抓立德树人的风向标，夯实自己的作文基础，提高自己审题能力，加强立意、结构等技能训练，如此，方能在高考作文中胜人一筹，获得高分。

最后，把我的口头禅送给大家：高考第一门，成功靠语文。高考要上线，语文是关键。

真能背几百篇佳作，从中获取作文写作感悟，确实会有提高分数的作用。

1，要会思考，背作文不是目的，分析人家作文写的好的原因，这对自己写作文帮助大。

2，看人家作文如何开头，如何结尾，背过十篇就差不多可悟出来。实在悟不出，让语文老师帮忙指点一下，你就会豁然开朗。

3，自己仿写一篇，对照一下，找找自己作文的毛病，也会发现问题。

你就不怕弄巧成拙，恰好默写的那一篇是你的阅卷老师非常熟悉的文章吗？

高中作文60分，如果被发现抄袭，恐怕阅卷老师连辛苦分都不会给你了吧！

如果你敢冒险去赌一下，我敬你是条“汉子”。

不过别怪我没告诉你，高考阅卷老师很多都是有着丰富教龄的老教师，吃过的盐比你吃过的米还多，他们看过并分析过的名篇佳作的数量，恐怕比你一辈子看过的还多。你那点花花肠子是人家早就完剩下的了。况且现在都是网络时代了，又是无纸化阅卷，高考还深受国家重视，难道你以为高考作文就真的没有它的查重机制了吗？就算没有，你能保证你的抄袭不会被哪个网民无意间发现曝光吗？

孩子，还是收点心，走正道吧！有你想这么歪招及背这些准备直接默写的作文的时间与精力，干点啥不好！我相信，如果把这些精力用在正道上，没有啥写作技巧琢磨不透的。

教语文的那些老师们的写（创）作水平到底有多高？

《谢邀》

教语文的老师不是作家，就是单纯的语文老师而已。

语文老师也和其他的科任老师一样，是经过师资培训的。对教好每一堂课，有一定的理论及教学经验。

一个语文老师，讲好每一篇课，还要指导学生去写好、点评好每一篇文章，让学生去掌握写作的技巧。

语文老师能写报道的文章，也不会去写，因为没那个时间。如果一个老师把精力放在写作报道上，他能上好每一堂课吗？

如果老师退休了，有一定实力的老师，会为自己晚年，用写作来充实自己。而不是在退休前写作，去浪费自己的教科***。

正常来说，语文老师应该也能写，会写文章。但是作为一个县城语文高中老师的我所了解到的。多数语文老师并不写，而只是教给学生空洞的理论。我在齐齐哈尔大学上学时的一位老师曾经给我们讲过一个真实故事，我的大学中文系老师们曾经和一个齐齐哈尔籍的作家开座谈会，在谈到文学创作理论时，这个作家很窘迫，这让我理解为文学存在着创作和理论脱节的现象。而我的老师们，在理论上滔滔不绝，可是他们有有影响力的作品吗?沈从文小学没毕业写出了家喻户晓的《边城》，大学中文科班出身的毕业生有几人写出了超越时空的好作品！

原创码字，希望给个最佳。

中国的文化博大深远，其中的文字，语句，也包含，本义，广义，含义，千奇百态

老师们都是非常辛苦的，要想证明他们的创作力，写作能力，就要制定一个标准，这个标准以政治，体质，等因素有关系

比方说，莫言的文章***，他能获得诺贝尔奖，他为什么又没有获得国内的奖项？

爱吃辣的，说辣椒就是好的，爱吃甜的，就说糖是好的

如果要是，爱吃糖的，你给她辣椒，他肯定反对，而且还会生气

这个问题不能定论，语文老师他擅长讲课，但是他不一定擅长写作或创作，术业有专攻，每个人的本领不一定都面面俱到，而且写作也包括很多方面，有的人擅长写教学论文，也有的人擅长写诗歌或者散文，有的还能够写***，有的只会写学生作文，或者是辅导学生写作文，我觉得作为语文老师，不避讳写作或创作，只要能把学生的作文学水平指导上去，就算一个很好的语文老师

我是语文老师，如何写出与自己领域相关的文章？

做一个有教育情怀和爱写作的语文老师

谢谢信任！我也是语文老师，工作几十年，越来越觉得做语文老师真的很幸福，那种“笼天地于形内，挫万物于笔端”的感觉真的很好！作为语文教师，现在我对如何写出自己相关领域的文章的问题与你做如下分享：

一是从教师的视角可以写：写自己做教师的往事或成长轨迹；自己做教师遇到的困惑；自己关爱学生方面典型；自己教育学生成功的案例或失败的教训；自己身边教师先进典型案例，教师师德方面的各类典型并有自己评述；班主任工作方面育人经验；与家长沟通交流技巧方面；家校合作方面；职业操守方面；教师职业倦怠方面；教师交往方面；教师自我完善自我提升方面等等都可入文。

二是从语文教师的视角可以写：语文教师应有的语文素养，譬如语言的要求，文化素养要求，语文老师的阅读及书法方面等；语文学科的工具性与人文性方面；语文备课及教案教学设计；上课及课堂高效性方面的思考；作业设计及板书设计；课件制作；教法与学法指导；作文教学及写作技巧训练；文章背诵技巧指导；语文阅读指导及答题技巧指导；学生语文学习激趣等等。

三是针对当前教育教学改革、国家的教育方针政策、社会上、其它学校出现的一些与教育相关的问题有自己的独特思考；教育涉及的热点、难点问题有思考和相应应对策略等。

总之，只要自己能做教育的有心人，有一种热爱教育的情怀，有一种热爱写作的欲望，抒***性情，不矫情，不做无病***之态，持之以恒写好自己，写好教育人自己的故事，定会赢得大家的喜爱和支持！

语文教师行业做自媒体其实有很大的优势，毕竟每天都在接触写作类的知识，专业的人做专业的事！但为了更好的发挥这种优势，，笔者建议从以下几方面着手！

一、深度理解领域范围，精准选题

头条一共划分了56个不同领域，但每个领域的子项目其实也非常广泛，要去深度理解自己所选领域的主题范围！这是精准选题的前提，领域只是方向，很难写出优质的内容，只有将领域细分到主体，自己再根据自己的实际情况去分析，才能有优质的素材来表达，进而产出优质的作品！

二、将教师的职业优势充分发挥

每个人的职业和经历是写作最大的竞争优势，这也是展现个人特点的最佳途径！可以在作品中充分融入教育领域的相关知识，可以让自己的作品更加丰富！教师育人，题主可以在自己的作品中体现更多的教育理念和方法，这都是可以给读者带来的干货，是非常有价值的亮点！

三、消化头条平台规则，将规则变成优势

今日头条对作品的内容质量有很多规则限制，不熟悉，就会成为“陷进”；充分利用，就会成为优势！很多作者都决定平台规则无所谓，只要不违法就没事！正是因为大多人这种心理，我们就更应该注意这些规则，充分利用好，就能成为我们的优势！当别人都在规则上犯错时，我们却能准确定位作品，这就是不对称优势！

四、图文并茂，将观点极致表达

作为教师，在这方面应该是非常有优势的！作品创作完成之后，结合作品内容，附上与内容相关的图片！不仅能让作品看起来更加美观精致，还能大大提高读者对作品的理解，这将非常有助于更加深入的表达自己的观点！

五、用心创作，让读者成为作品的一部分

每个作品都要用心认真创作，用心的基本条件就是可以让自己有所收获，这样才能让读者有所收获！要想让一个作品达到作者与读者双赢，就要让读者也成为作品的一部分！当读者参与但作品的留言、点赞互动，说明读者已经有收获了，同样，这些互动的印迹也会留在作品中，为作品添彩，如此形成一个良性的循环！让读者成为作品的一部分，作品也会变得更加优质！

总之，笔者认为语文教师因为职业特性，在作品创作上有着得天独厚的优势！例如行文规范、言简意赅、主题明确、观点独特、排版精美、分段合理等等这些基础技巧，教师本身就具备，而且是非常熟练！因此，题主大可不必担心，只要深入了解领域主体，发挥教师优势，理解平台规则，图文并茂，用心创作，您的作品一定会非常优质！

笔者也非常期待题主的作品，我是国际科技资讯，优质科技领域创作者，欢迎关注交流，谢谢！

不要太强调是语文老师，是老师就可以、就能够写教育方面的文章：孩子的教育、学校管理、家校沟通、教育新闻、提高成绩的方法、语文方面的专业知识及运用等，都是可以写入头条的。

语文老师又有语文老师的优势。最起码写起文章来，不用挖空心思、绞尽脑汁，看到悟空问答中题目，就可以信手拈来，马上就可以在手机上打字，来表达自己的观点和看法了。

我就是一位语文老师，回答问题是我的乐趣。看到问题，从来不用打草稿，一口气把字打完，再看一遍，看看有没有错别字，有，改一下，然后就点发布，一篇文章就大功告成了。有时三五分钟，就搞定了，不会耽误教学。这是由于语文老师读的书可能多一些，平常也指导学生写作，自己在写文章方面有着得天独厚都条件。写个小文章那就是小菜一碟，那就是轻松加愉快，那就是几乎写一篇就都会发布在头发首页上的。

你也是语文老师，那就充分利用语文老师的写作优势，在课余就可以为头条多写写文章，在写作中提高自己，在写作中充实自己的生活。据说还有收益，何乐而不为？

加油！我的同行！

到此，以上就是小编对于高中语文必修一写作练习的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修一写作练习的5点解答对大家有用。