构词法高中英语必修四，构词法 高中英语

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于构词法高中英语必修四的问题，于是小编就整理了1个相关介绍构词法高中英语必修四的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何在英语课堂上进行生动有效的词汇教学？

如何在英语课堂上进行生动有效的词汇教学？

英文单词的讲解最好在新授时，能够生动形象，有趣，当然这个趣味性要结合学生的年龄特点。小学生可以有游戏特色，而中学生就要注意不要太幼稚。那么对于词汇的具体讲解要根据不同情况来定。

1. 讲解动词词汇时，可以通过肢体语言充分的表达，这种TPR式教学方法，既能让学生印象深刻，又能讲解清晰。

2. 讲解名词词汇时，可以通过展示图片或者实物或者***，让学生充分理解。尤其是做对比，例如cat和kitten通过图片的对比，加深kitten是baby cat的理解

3. 搭配思维导图进行讲解，对于大脑的记忆更加有帮助，如果英语老师绘画水平不错，那么你的学生们开始有福气了，一张关系严谨条理清晰的思维导图学生记起来毫不吃力。

4. 教师可以结合现实流行的事物促进学生的理解和记忆。例如some可以说它是变形金刚，那遇到什么情况才变身呢？那就是否定句和疑问句，这么一来，孩子们既觉得有趣，还能很好掌握这个知识点。

实际上，记住音形意三位一体，运用艺术手段，就可以办到！再告诉大家一个秘密：我哥24岁自学英语天天半夜听英语900句！把单词的汉字记在小日记本上，一个兜里揣着英文单词表，一个兜里揣着汉字本，走到哪里背到那，那怕是上厕所都在背，同时看章振邦语法书！用了俩仨年就能教初中英语，又用了俩仨年到重点校教学了，而且他的班级英语高考英语试卷分都很高！现在退休好几年了！这是真的！

传统的英语词汇教学很容易让学生产生厌学情绪，所以生动，有趣，方式多样的词汇教学是更好的选择。比如，可以把单词分类，不同类别的词汇选择容易让学生记住的方式展示给学生，帮助学生轻松快速记忆。以高中必修二第一单元的单词为例，其中一部分单词为castle. vase ,dragon ,painting, entrance, reception等，我会让学生自己把这类单词，绘成一副画，通过场景展示的方式，分组展示给大家。这样学生会在轻松愉悦的状态，轻松的记住单词。

词汇学习是外语学习的重要组成部分。在《高中英语课程标准》中，语言知识目标八级词汇要求是：1、运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；2、在比较复杂的情况下，运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征，说明概念等；3、学会使用3300个左右的单词和400500个习惯用语或固定搭配。九级要求则更高：1、学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配；2、能根据交际话题、场合和人际关系等相关因素选择较为适当的词语进行交流或表达。

由于要求高了，记忆单词是一件很困难的事情，死记硬背，数量是增加了，但一到实际运用时就无所适从，对单词的理解也只限于表面，全然不顾其深层含义及其文化内涵，再加上受母语的语法知识的影响，难免会犯语用错误，造成交际失误。

针对英语词汇的特点，在英语教学中我建议教师应真正将学生当作有独立意识、有活跃思想的独立个体看待。除了从构词，语境，语法，文化，角度教词汇外，要积极***用多种教学手段，充分调动学生的积极性，让学生在真正的语境中理解单词的含义，一定要结合课文去学习，做到词不离句，句不离篇，还要尽可能阅读大量的文章。只有这样，才能巩固和掌握词汇，学会运用词汇。学习英语不能只满足于懂了、理解了，更不能满足于对单词,或只言片语的理解，而要积极创设英语的学习环境，不断地去练习，去运用，甚至要学会用英语思维。

要重视小组活动与提高英语课堂教学的关系。应该为学生提供相互切磋求解、相互合作的空间，让学生的各种能力都得以锻炼和发展，成绩才能够大面积提高。词汇和其它的语言知识如语音、语法一样，也是有规律可循的，然而不同之处在于它的数量庞大。对每一个词都从音、形、义去讲解是不现实的。

教学中，教师起引导作用，要充分发挥学生的主观能动性，学会方法主动研究，只有这样才能真正体会英语学习的快乐。

到此，以上就是小编对于构词法高中英语必修四的问题就介绍到这了，希望介绍关于构词法高中英语必修四的1点解答对大家有用。