小题大做高中语文必修二，小题大做高中语文答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小题大做高中语文必修二的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小题大做高中语文必修二的解答，让我们一起看看吧。

1. 二年级考试，错一道题，老师让抄10遍！这不是变相体罚吗？
2. 作文如何“深刻”？

二年级考试，错一道题，老师让抄10遍！这不是变相体罚吗？

我上高中的时候，只要是考试，古诗，文言文默类的，错一个，抄整本书的文言文课下注释，一周的时间，自己找空抄，抄不完周六留下，下午四点后才能走。我们班基本上就没有错的，语文从来也没有不及格了。学渣都把语文学的挺好的。

真是岂有此理，怎么可以这么罚孩子！！孩子写错了定是老师没教好，以至于孩子不会写，孩子抄20遍也行，让老师手把手的教孩子写！！

再说了，孩子那么金贵，怎么可以送到有这种体罚存在的，有一大帮不知所谓的乌泱乌泱良莠不齐的孩子在一起的地方学习，万一被别人恶心到了以至于精神失常了怎么办？得养在家里，请专业的博士后年轻的温文尔雅的女导师在家里好好的细细的教，绝不能掉以轻心。教好之后也不要出门，出去会被祸害的！！

嗯，感觉还是不怎么好，呼吸着带各种细菌的空气，饮用着带着各位元素的水，食用着……算了，我是个粗人，怕你看手机太多会瞎了眼，我就不往后写了……

现在的老师对孩子不能打，不能骂，如果罚抄错题都算体罚的话，那让老师还怎么教啊。

一二年级的题目都是相对简单的，大部分孩子都是错在粗心马虎上。老师罚孩子把错题多抄几遍，也是为了让孩子长点记性，以后不能再犯这样的错误。孩子也为会为了能少受点惩罚，在下次考试时能再认真仔细点。

我家孩子三年级，每次考试后要家长签字。当考的不好时，我会批评他一顿，久而久之，这样的批评就无关痛痒了。同一个错误，连错几次。如果他的老师也罚他抄十遍的话，我想结果会好些的。如果是家长罚孩子抄十遍，孩子会非常的抗拒，而老师给孩子布置的作业，孩子们就会顺从，被迫接受，谁让自己没考好，错这么多呢。家长这时还可以站在孩子一边安慰孩子，“好好学习吧孩子，争取下次少错点，少抄点错题啊。”呵呵，想想有这样的老师也挺不错的。

二年级考试，错一道题，老师让抄十遍，我觉得这不是变相体罚；读过书的人都知道了有一句话叫做：好记性不如烂笔头，有的孩子不用说十遍，就是二十遍记不住的也有，我们每个人都知道人的智商的高低是不一样的，不然怎么会一个班级几十个学生的成绩会不一样？我认为成绩差的不一定都是贪玩的，不然怎么会有笨鸟先飞的说法，有的人的记忆力就得练，练得多了就记住了，所以说，罚抄只是一种方法，不必多想，如果学生答错题，老师不闻不问，放任自流那就麻烦啦，对孩子的成长是没有一点好处的，不管老师当时是什么心态罚抄十遍也不严重，也算不上变相体罚。

老师在告诉孩子，没有人可以不对自己的错误负责，要孩子学会承受挫折。担负责任，承受挫折是进去社会的必修课，如果你认为多余或过重可以和老师沟通，毕竟个体不同，相信老师会满足你。

作文如何“深刻”？

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老穆解析

关于“深刻”，穆老师不由得想到作文评分标准，作文评分标准在发展等级分中，分列四项，分别是“深刻、丰富、有文***和有创新”。

关于深刻，表述如下：

1、透过现象深入本质

2、揭示事物内在的逻辑关系

3、观点具有启发作用

作文若想深刻，文章必须具有哲理性、意蕴性、逻辑性和启发性。

那么，我们通过何种方式让文章深刻呢？穆老师为大家分析如下：

一、学会关注与学习

〖1〗关注社会

〖2〗关注自然

〖3〗关注人文

〖4〗关注传统

〖5〗关注生活

〖6〗学习理论知识

二、用掌握的理论知识解决“关注”所发现的问题、现象

三、分析、解决问题，让文章意蕴丰富、思想深刻

最后，穆老师带着大家看一下“让作文深刻”的具体方法，如下：

〖1〗以小见大

〖2〗由表及里

〖3〗比较分析

〖4〗由果探因

〖5〗由点及面

亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！

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到此，以上就是小编对于小题大做高中语文必修二的问题就介绍到这了，希望介绍关于小题大做高中语文必修二的2点解答对大家有用。