情境式默写高中语文必修一，高中语文必修一情景式默写含答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于情境式默写高中语文必修一的问题，于是小编就整理了5个相关介绍情境式默写高中语文必修一的解答，让我们一起看看吧。

1. 使至塞上情景式默写及答案？
2. 三峡情景式默写及答案？
3. 杜甫春望情景默写？
4. 庄子与惠子游于濠梁之上理解性默写
5. 苏武传理解性默写

使至塞上情景式默写及答案？

1、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有西；观摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中，( )两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

答案：大漠孤烟直，长河落日圆。

2、《使至塞上》中，作者以“蓬”“雁”自比，表达内心的激愤和抑郁之情的诗句是：( )

答案：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

三峡情景式默写及答案？

1、《三峡》中写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

2、《三峡》中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是:重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭***分，不见曦月。

3、《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是:自非亭***分，不见曦月。

4、《三峡》中写水势凶险的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

5、《三峡》中写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

6、《三峡》中写春冬三峡水的特点的句子：则素湍绿潭，回清倒影。

7、《三峡》中烘托三峡秋景凄凉的语句是:空谷传响，哀转久绝。

8、《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

9、《三峡》中从色彩上对三峡景物进行描写的句子是:则素湍绿潭，回清倒影。

10、《三峡》中有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂。

杜甫春望情景默写？

春望
唐 杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
情景默写示例：杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且满城荒凉，这种物是人非的情景令诗人痛心疾首的句子是：“国破山河在，城春草木深。”

庄子与惠子游于濠梁之上理解性默写

1）庄子将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用： 。

（2）惠子从认知规律的角度对庄子的话提出了质疑： 。

（3）体现出惠子好辩，重分析，对事物有一种寻根究底的认知态度： 。

（4）体现出庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态： 。

答案：

（1）鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

（2）子非鱼，安知鱼之乐？

（3）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

（4）子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

1、《庄子与惠子游于濠梁之上》中惠子确定庄子不知道鱼是快乐的依据是:

子非鱼，安知鱼之乐。

2.惠子以退为进,姑且承认庄子说得对,然后“以子之矛攻子之盾”,巧妙借用庄子的逻辑对其作出反驳的句子是:我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。

苏武传理解性默写

1.《苏武传》中写匈奴单于为了胁迫苏武投降，把他关在大窖里，断绝食物的语句是：乃幽武置大窖中，绝不饮食。

2.《苏武传》中写苏武被关囚，为了活着吃雪吞羊毛的句子是：武卧啮雪，与旃毛并咽之。

3.《苏武传》中写匈奴单于把苏武流放到北海边，为了不让苏武回去，提出了一个让公羊产子的荒谬条件的语句是：乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。

4.《苏武传》中表现苏武被单于流放到北海边上牧羊，却不给他提供食物，苏武只能掘野鼠，收草实来吃的句子是：武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。

5.《苏武传》中表现苏武因能制作修补打猎工具被单于弟弟於靬王赏识并供给衣食的句子是：武能网纺缴，檠***，於靬王爱之，给其衣食。

6.《苏武传》中写卫律告诉单于苏武不屈服，不投降，表现单于想法的句子是：单于愈益欲降之。

7.《苏武传》中写苏武被关囚，吃雪吞羊毛，但苏武始终不屈服，不投降，表现匈奴人看法的语句是：匈奴以为神。

8.《苏武传》中表现苏武在极其恶劣的环境下仍然保持节操，拄着汉节牧羊，汉节上的牦牛毛全部脱落的语句是：杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。

9.《苏武传》中写於靬王赏识苏武，但几年后，於靬王生病了，还赐给苏武很多东西的句子是：三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。

10.《苏武传》中写丁令人偷走了苏武的牛羊，苏武再次陷于困境的句子是：丁令盗武牛羊，武复穷厄。

到此，以上就是小编对于情境式默写高中语文必修一的问题就介绍到这了，希望介绍关于情境式默写高中语文必修一的5点解答对大家有用。