高中语文必修四微课作品，高中语文必修四微课作品有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修四微课作品的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高中语文必修四微课作品的解答，让我们一起看看吧。

1. 疫情当前，你觉得学生上微课有效果吗？

疫情当前，你觉得学生上微课有效果吗？

效果肯定有，但比原来面对面肯定差点。因为，以前师生互动方便，教师可以根据孩子的学习状态及时调整教学策略和方法，但现在互动不便，教师也观察不到孩子的学习状态，如果是微课，像放录像一样，那么效果的好坏就是根据孩子的自觉性，自主性了。

疫情当前，学微课有效果吗？作为我来回答一下这个问题。

微课是网课的一种。网课包括多种形式，目前主要有以下3种：

01.学生自己看微课学习，然后老师用直播进行答疑的形式；

02.老师用直播的方式带着学生一起学习；

03.学生在电视上看同步名师课堂，结合自己班老师直播的双师模式。

我作为一名老师，应学校要求使用的是双师模式。

我们河南省有在电视上统一直播河南名师同步课堂，但是看过名师课堂之后发现，名师讲的确实很好，思路清晰，知识点全面，但是也有不足之处：

1.留给学生思考和练习的时间非常短。就语文来说，几乎是刚提出问题几秒钟，ppt就出示答案了，学生根本来不及思考。

2.记笔记的时间也不够，语文笔记因为字数较多，需要更长时间，在学校老师可以等学生记完笔记再往下讲，可是现在老师念完答案就切换下一张幻灯片了，学生根本来不及记笔记。

所以我们学校根据这一情况，为了提高名校课堂的学习效果，***取收看名校课堂和钉钉网课相结合的学习方式，并且不断调整和完善教学内容和方式。如：

1.《名校课堂》展示了名校名师的风***，但是受实际情况所限，教学节奏快，师生缺少互动，并且缺少思考的时间。组内便分工分课提前收看，整理好课堂所讲重点，制作成导学案，由学生提前预习，提前思考，从而提高课堂学习效果。

2.对于网课。学科组老师尝试，结合课型特点，***用***会议和直播相结合的方式。增加互动频率，提高课堂参与度。

3.结合学科特点，提高学生学科兴趣。如，提前候课。结合当堂学习内容播放朗诵音频、***，或者歌曲。可以在学习《老山界》时，播放《十送红军》等歌曲。

4.创新评价内容和方式。语文学科内容繁杂，尤其是阅读理解，网上阅卷比较困难。学科组结合实际情况，在命题时增加基础知识、客观题所占比例，同时调动家长积极性，参与评卷。

5.语文学习需要大量背诵积累，就结合单元主题，选取优秀经典，让学生背诵，以期达到提高学生语言素养的目的。

同时，考虑到《名校课堂》重在阅读课的讲解，缺乏对写作、积累方面的引导，语文组正在考虑从这一方面进行补充，避免学生知识出现短板。

现在的网上学习是目前唯一可行的学习方法，我们没有选择，只能在现有条件下想办法提高效率，尽量让效果更好。

疫情还在继续，我们都在努力！希望能够克服各种困难，不让任何一个学生掉队！

我觉得疫情期间学生上微课，对一部分学生来说有一定的效果，就是那些自律的学生和负责任的家长。老师上微课再努力，如果没有家长的监督和支持，也是白费工夫的。所以，疫情期间要想学生学的好，要家长配合得好。

疫情当前，学校都没有开学，但教育部门要求大家停课不停学，要求学校做好网上授课的准备。大部分老师搞的就是直播，跟原来的讲课没有区别，只是原来在教室里面讲，现在在自己家，对着电脑讲，我认为效果不是很好，原因有以下几点：

第一，老师很尴尬。很多人说，学生必须要跟老师互动才能学得会。我觉得，老师更需要学生跟他互动，他才能越讲越有趣，越讲越有精神，否则他都不知道自己的精彩点在哪里，也不知道学生哪些地方不会。

第二，老师们和同学们的设备都为简陋，很多人家里没有网线，有的人家里也没有电脑，只能靠手机上网，网速不够，***卡，听课体验很差。

第三，对于小学生来说，没法对着一个屏幕长时间地集中注意力，很容易走神。老师也没办法管理，因为互动很少，跟学生没有交流，没有体现老师的人格力量，冷冰冰，不适合孩子的成长。

疫情期间，网上教学只能是权宜之计，效果肯定一般，希望疫情赶紧过去，赶紧开学。

到此，以上就是小编对于高中语文必修四微课作品的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修四微课作品的1点解答对大家有用。