情景式默写高中语文必修五，高中语文必修五情景式默写及其答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于情景式默写高中语文必修五的问题，于是小编就整理了4个相关介绍情景式默写高中语文必修五的解答，让我们一起看看吧。

1. 使至塞上情景式默写及答案？
2. 游园情景式默写
3. 什么是情景式默写？
4. 夜雨寄北情景默写？

使至塞上情景式默写及答案？

1、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有西；观摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中，( )两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

答案：大漠孤烟直，长河落日圆。

2、《使至塞上》中，作者以“蓬”“雁”自比，表达内心的激愤和抑郁之情的诗句是：( )

答案：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

游园情景式默写

游园名句：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。《游园不值》是宋代诗人叶绍翁创作的古诗。。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”春色在这么一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。后人更赋予这两句诗以生活的哲理：新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来。这两句诗也便获得了新的生命，流传不绝。

该诗文笔曲折而有层次，形象而又富有理趣，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。

什么是情景式默写？

情景式古文默写，是指我们在课上及课下学习要有目的地带入或建立带有情绪色彩和形象主体场景的学习。这一学习方法需要同学能带入自己的情感，直观地对学习内容进行感知，有了切身的感受，自然能提高学习效率。

情景式默写也需要调动自身的学习积极性，通过情景对话或是角色扮演等方式以复现出故事所发生的场景，从而让自己能够利用感官直觉感受故事的发生和推进，这样可以带动古文的学习情绪，增长对书本内容的理解能力，最终达到提高分数的目的。

夜雨寄北情景默写？

夜雨寄北

李商隐〔唐代〕君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

译文

你问我回家的日期，归期难定，今晚巴山下着大雨，雨水已涨满秋池。

什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。

注释

寄北：写诗寄给北方的人。诗人当时在巴蜀（现在四川省），他的亲友在长安，所以说“寄北”。这首诗表达了诗人对亲友的深刻怀念。

君：对对方的尊称，等于现代汉语中的“您”。

归期：指回家的日期。

巴山：指大巴山，在陕西南部和四川东北交界处。这里泛指巴蜀一带。

秋池：秋天的池塘。

何当：什么时候。

共：副词，用在谓语前，表示动作行为是由两个或几个施事者共同发生的。可译为“一起”。

剪西窗烛：剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。这里形容深夜秉烛长谈。“西窗话雨”“西窗剪烛”用作成语，所指也不限于夫妇，有时也用以写朋友间的思念之情。

却话：回头说，追述。

李商隐诗《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。此诗也称《夜雨寄内》，是诗人身居异乡巴蜀，收到远在长安的妻子们来信时给对方的复信，开头两句以问答抒写眼前环境，后两句设想来日重逢剪烛夜话的欢悦，具有情深意切的艺术特色。

1、《夜雨寄北》中情景交融抒写自己羁绊异乡的无奈与凄清孤寂的诗 句是:2.《夜雨寄北》中点明地点、时节，渲染凄凉愁惨气氛，表现诗人寂寞孤独愁绪的诗句是：

3.《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情：

4.《夜雨寄北》中诗人设想回到长安与亲人秉烛夜谈的诗句是 5.李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象曰后重逢时的情景的诗句：

6.运用想象以未来相聚写今日相思，造成一种回环往复、时空交错之美的诗句是：

到此，以上就是小编对于情景式默写高中语文必修五的问题就介绍到这了，希望介绍关于情景式默写高中语文必修五的4点解答对大家有用。